P2151104 - Avaliación e intervención psicolóxica en adicións (Módulo Específico) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 4.50
• Total: 4.5
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 19.00
• Clase Interactiva Seminario: 15.00
• Horas de Titorías: 2.00
• Total: 36.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
• Áreas: Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
• Centro: Facultade de Psicoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
Becoña Iglesias, Elisardo.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	NON
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	SI	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	SI	NON
Grupo /TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	SI	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Os obxectivos xerais son:

- Coñecer, a nivel xeral, a evolución do consumo das distintas sustancias psicoactivas (alcohol, tabaco, cannabis, cocaína, heroína, etc.) e das mais importantes adiccións comportamentais (ex., xogo patolóxico).
- Coñecer os distintos modos de intervención psicolóxica para deixar de fumar.
- Coñecer os distintos modos de intervención psicolóxica para a dependencia do alcohol.
- Coñecer os distintos modos de intervención psicolóxica para a dependencia do cannabis.
- Coñecer os distintos modos de intervención psicolóxica para a dependentes da cocaína.
- Coñecer os distintos modos de intervención psicolóxica para a dependencia da heroína.
- Coñecer os factores de risco e protección para o consumo de sustancias e adiccións comortamentais.
- Coñecer o papel da prevención do consumo de tabaco, alcohol, cannabis, e cocaína, así como para distintas adiccións comportamentales.

E os obxectivos específicos:

- Coñecer a prevalencia do consumo das distintas drogas e adiccións comportamentales.
- Saber como avaliar a dependencia das distintas adiccións.
- Coñecer os factores de risco e protección relacionados co consumo das distintas adiccións.
- Entrenar nas habilidades necesarias para o manexo dos fumadores de cigarrillos, personas dependentes de alcohol, cannabis, cocaína e heroína, e das personas con problemas de xogo patolóxico.
- Entrenar nas habilidades necesarias para o abordaxe de problemas o complicacións que poden xurdir ao longo do tratamento.
- Coñecer as técnicas e habilidades necesarias para a abordaxe das distintas adiccións.
- Coñecer cómo podemos previr o consumo das drogas e adiccións
comportamentales.

Contidos
CONTIDOS TEÓRICOS

1. As adiccións.
2. Avaliación psicolóxica das adiccións.
3. Intervención psicolócica nas adiccións. Modelo xeral de intervención
4. Intervención psicolóxica da adicción ó tabaco.
5. Intervención psicolóxica da dependencia do alcohol.
6. Intervención psicolóxica da dependencia do cannabis.
7. Intervención psicolóxica da dependencia da cocaína.
8. Intervención psicolóxica da dependencia da heroína.
9. Intervención psicolóxica no xogo patolóxico.
10. Intervención psicolóxica na adicción a otros problemas
11. Conclusións e perspectivas de futuro.


CONTIDOS PRÁCTICOS

- Exemplos e discusión de casos clínicos representativos tratados de adicción ó
tabaco na Unidade de Tabaquismo da Facultade de Psicoloxía da USC.
- Exemplos e discusión de casos clínicos representativos con dependencia da
cocaína.
- Exemplos e discusión de casos clínicos representativos de xogadores patolóxicos.
- Análise de videograbacións.
- Deseño de programas de tratamento.
- Cómo deseñar investigacións sobre a intervención psicolóxica (factores de risco e protección, prevención, tratamento) nas adiccións.

Bibliografía básica e complementaria
MANUAL DA MATERIA

Becoña, E. (2010). Tratamiento psicológico de las adiccións. Madrid: Fundación
General UNED, Master de Terapia de Conducta.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Becoña, E. (1999). Bases teóricas que sustentan los programas de prevención de
drogas. Madrid: Plan Nacional sobre Drogas.
Becoña, E. (2002). Bases científicas de la prevención de las drogodependencias.
Madrid: Plan Nacional sobre Drogas.
Becoña, E. (2004). Guía clínica para ayudar a los fumadores a dejar de fumar.
Valencia: Socidrogalcohol.
Becoña, E. (Ed.) (2004). Monografía Tabaco. Adicciones, vol. 2, supl. 2, 1-394.
Becoña, E. (2006). Tabaco. Prevención y tratamiento. Madrid: Pirámide.
Becoña, E. (2007). Programa para dejar de fumar. Vigo: Nova Galicia Edicións.
Becoña, E. y Calafat, A. (2006). Los jóvenes y el alcohol. Madrid: Pirámide.
Becoña, E. y Martín, E. (2004). Manual de intervención en drogodependencias.
Madrid: Síntesis.
Becoña et al. (2001). Heroína, cocaína y drogas de síntesis. Madrid. Síntesis.
Becoña, E. et al. (2008). Guía clínica de intervención psicológica en adicciones.
Palma de Mallorca: Socidrogalcohol.
Echeburúa, E., Becoña, E. y Labrador, F.J. (Coord.) (2010). El juego patológico.
Avances en la clínica y en el tratamiento. Madrid: Pirámide.
Echeburúa, E., Labrador, F.J. y Becoña, E. (Coord.) (2009). Adicción a las nuevas
tecnologías en adolescentes y jóvenes. Madrid: Pirámide.
Labrador, F., Echeburúa, E. y Becoña, E. (2000). Guía para la elección de
tratamientos psicológicos eficaces. Hacia una nueva psicología clínica. Madrid: Dykinson.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

A proporcionada no manual da materia.
A proporcionada nas clases teóricas e prácticas.



Competencias
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de
ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG1 - Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, que contemple los componentes biopsicosociales de
la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS
CG2 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos
que pueden afectarlo.
CG3 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
CG7 - Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los
factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos.
CG10 - Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como
profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT4 - Saber formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de
problemas, aplicando el método científico.
CT5 - Saber desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria
para un desempeño profesional responsable.
CT6 - Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en
grupos multidisciplinares.
CT7 - Saber analizar desde un punto de vista ético los problemas y sus posibles soluciones.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Ser capaz de planificar y desarrollar una sesión de evaluación e intervención, estableciendo hipótesis de las que deducir
enunciados contrastables.
CE3 - Saber seleccionar y aplicar las técnicas y los instrumentos de evaluación más convenientes para cada caso de acuerdo con sus
características y contexto.
CE6 - Saber planificar y desarrollar una intervención psicológica, estableciendo objetivos pertinentes y realistas en función de las
características del problema y el contexto.
CE8 - Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa con el fin de implicarlos en las distintas
fases del proceso de evaluación e intervención psicológicas.
CE10 - Saber redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.


En suma, Saber identificar las distintas adicciones, tanto las relacionados con sustancias (ej., dependencia del alcohol, tabaco, cannabis, cocaína, heroína, drogas de
síntesis, etc.), como del control de los impulsos como el juego patológico.
· Conocer los distintos factores etiológicos y factores relacionados, tanto a nivel social, como psicológico y biológico, relacionados con las adicciones.
· Saber realizar una evaluación psicológica adecuada de de las distintas adicciones y de otros problemas relacionados con las mismas.
· Conocer y ser capaz de poner en práctica la intervención psicológica de elección para cada uno de las adicciones.
· Conocer y saber aplicar los protocolos de intervención eficaces, o las intervenciones manualizadas eficaces, para las distintas adicciones.
· Conocer la comorbilidad asociada a las adicciones, saber cómo detectarla y evaluarla y qué intervención hay que aplicar en cada caso.
· Saber realizar un informe (diagnóstico, de evolución de la intervención, de resultado de la intervención, etc.) de un paciente con una adicción dirigido a personal
médico, a otro psicólogo, a una compañía de seguros, etc.
· Saber buscar información actualizada sobre el trastorno y su intervención psicológica.
Metodoloxía da ensinanza
O desenvolvemento do programa realizase mediante sesións expositivas por parte do profesor e sesións de presentación de casos. Tamen usarase role-playing, videograbacións e realización de traballos por parte dos alumnos.
Os alumnos interaccionarán, resolverán e adquirirán habilidades a través de ditas presentacións.
Utilizaranse medios audodiovisuales en cada exposicion.
Sistema de evaluación
Sistema de avaliación da adquisición das competencias:

1) A asistencia ás sesións presenciais considerase obrigatoria (mínimo 80%).

2) Avaliación continua da materia, mediante a participación activa dos estudantes, tanto nas sesións teóricas como na presentación,discusión de casos e videograbacións, e realización de traballos e controles da materia, ata un 40% da cualificación final.

3) Examen teórico-práctico dos contidos da materia, ata un 60% da calificación final.




Tempo de estudo e traballo persoal
A establecida segundo os créditos da mesma, 4.5 créditos, e a lexislación vixente aplicable.
Recomendacións para o estudo da materia
Asistir regularmente a clase
Levar ó dia os traballos do curso
Participar activamente nas clases
Preparar a materia de modo continuo