G5021223 - Historia Medieval II (Coñecemento Xeral da Historia (Cronolóxico e Territorial)) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 6.00
- Total: 6.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 32.00
- Clase Interactiva Seminario: 16.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 51.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
- Departamentos: Historia Medieval e Moderna
- Áreas: Historia Medieval
- Centro: Facultade de Xeografía e Historia
- Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: null
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| Andrade Cernadas, Xose Miguel. | SI |
| COIRA POCIÑA, JUAN. | NON |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| G5021223/CLIS_04 | Horarios | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo /CLE_02 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | NON |
| Grupo /CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_02 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_03 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS05 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS06 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS07 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS08 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
Introducir ós alumnos no coñecemento dos principais procesos demográficos, económicos, sociais, políticos e culturais do Occidente cristián entre os séculos XI al XV. Ó mesmo tempo, adicaranse dous temas á análise das outras dúas grandes formacións históricas deste período que, dun xeito ou outro, estiveron relacionadas e influiron na Cristiandade: o Imperio Bizantino mailo mundo islámico.
Contidos
Tema 1.- Revolución ou continuidade: as estruturas demográficas, económicas e sociais do Occidente no ano Mil
Tema 2.- O dinamismo da Europa feudal: cidades, peregrinacións e expansión militar (séculos XI-XII)
Tema 3.- A reforma da Igrexa e o seu enforntamento cos poderes seculares (séculos XI-XII)
Tema 4.- A evolución política dos reinos occidentais (séculos XI-XII)
Tema 5.- Educación, cultura e saberes na Plena Idade Media: do claustro monástico ás universidades
Tema 6.- Islam e Bizancio nos séculos XI-XII
Tema 7.- O panorama demográfico, económico e social da Europa do século XIII
Tema 8.- O fracaso dos grandes proxectos universais e o triunfo das monarquías nacionais
Tema 9.- A Igrexa do século XIII: do fortalecemento institucional ó despuntar de novas sensibilidades
Tema 10.- A crise do século XIV: causas e consecuencias
Tema 11.- Os movimentos sociais ó longo da Baixa Idade Media
Tema 12.- Guerra e fiscalidade como principais motores dunhas monarquías cada vez máis centralizadas: o exemplo da Guerra dos Cen Anos
Tema 13.- A Igrexa e a espiritualidade fronte á crise baixomedieval
Tema 14.- O "Renacemento" como empresa medieval
Bibliografía básica e complementaria
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ALVAREZ PALENZUELA, V.A. (coord.), Historia universal de la Edad Media, Barcelona, 2002
CLARAMUNT, S. - GONZALEZ, M. - MITRE, E. - PORTELA, E., Historia de la Edad Media, Barcelona, 2004
GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. - SESMA MUÑOZ, J.A, Manual de Historia Universal, Madrid, 2008
LADERO QUESADA, M.A., Historia Universal. Edad Media, Madrid, 1990
McKAY, A. - DITCHBURN, D. (eds.), Atlas de Europa medieval, Madrid, 1997
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
BISSON, T.N., La crisis del siglo XII: el poder, la nobleza y los orígenes de la gobernación europea, Barcelona, 2010
BOIS, G., La revolución del año Mil, Barcelona, 1991
BOIS, G., La gran depresión medieval: siglos XIV-XV: el precedente de una crisis sistemática, Valencia, 2006
DUBY, G., Los tres órdenes o lo imaginario del feudalismo, Madrid, 1992
FOSSIER, R., La sociedad medieval, Barcelona, 1996
FOSSIER, R., Gente de la Edad Media, Madrid, 2007
GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A., Historia religiosa del Occidente medieval (año 313-1464), Madrid, 2012
HEERS, J., La invención de la Edad Media, Barcelona, 1995
HILTON, R., Conflicto de clases y crisis del feudalismo, Barcelona, 1988
LE GOFF, J., Los intelectuales en la Edad Media, Barcelona, 1986
MOORE, R.I., La formación de una sociedad represora. Poder y disidencia en la Euroa occidental, 950-1250, Barcelona, 1989
SEIBT, F. - EBERHARD, W. (eds.), Europa 1400: la crisis de la Baja Edad Media, Barcelona, 1993
Competencias
Coñecemento das diferentes etapas polas que pasaron as sociedades medievais ó longo dos séculos XI ó XV
Usar, ordear e interpretar algunhas fontes históricas
Coñecer e interpretar a historia medieval coma unha disciplina en construción
Coñecer e analizar os principais debates historiográficos existentes nesta disciplina
Traballar de xeito autónomo con responsabilidade e iniciativa
Comunicar información e ideas de maneira clara e efectiva en público
Metodoloxía da ensinanza
Clases expositivas: Docencia por parte do profesor co apoio de medios audiovisuais
Clases interactivas: Exposición en público, por parte dos alumnos, dos traballos desenvolvidos. Nalgúns casos, que se avisarán previamente, os alumnos deberán acompañar a súa exposición dunha presentación en powerpoint ou programas equivalentes. O profesor comentará con eles as súas exposicións e lles fará as preguntas que considere pertinentes.
Os traballos dos alumnos consistirán en comentarios de texto, lectura crítica de artigos ou capítulos de libros, elaboración de mapas históricos e composición de pequenos textos sobre temas.
Sistema de evaluación
Haberá un exame único, consistente en dúas preguntas sobre o programa desenvolvido nas clases expositivas, que computará por valor do 40% da cualificación final. Para que esta nota teña valor, o alumno ten que obter, no dito exame, unha cualificación mínima de 4 sobre 10.
O 60% da cualificación final obterase do seguinte modo. Un 10% será o resultado da asistencia do aumno ás diferentes clases. O 50% restante obtense polas diferentes cualificacións do alumno en cada unha das clases interactivas, ou ben na forma de traballo escrito ou de intervención oral.
Para poder facer media coa cualificación do exame, o alumno ten que ter entregados tódolos traballos requeridos, sin excepción, e ter obtido unha cualificación media global de 4 sobre 10.
Para convocatorias posteriores terase en conta o seguinte: os alumnos que tiveran entregados tódolos traballos prácticos e obtiveran unha cualificación media global de 4 sobre 10, non teñen a obriga de volver a presentar ditos traballos, tendo que superar, únicamente, o exame da convocatoria correspondente.
Aqueles alumnos que, polo contrario, non tiveran entregado os traballos prácticos ou non acadaran a nota mínima ó longo do curso ordinario, teñen que entregar, no momento do exame da segunda convocatoria (ou sucesivas) un mínimo da metade das prácticas desenvolvidas durante o curso. No caso de que non as entregaran, non lles será avaliado o seu exame.
Tempo de estudo e traballo persoal
Cada hora de docencia expositiva debería ir acompañada por un trabajo complementario del alumno (en forma de lecturas y fijación de lo expuesto en clase) de unas dos horas.
Paralelamente se estima que para resolver cada una de las horas de docencia interactiva, el alumno debería emplear, como mínimo, unas cuatro horas de trabajo personal.
Teniendo en cuenta la carga docente de la asignatura y las previsiones antes indicadas, se considera que el tiempo de trabajo personal de cada alumno debería rondar las 150 horas.
Recomendacións para o estudo da materia
- Aínda que non se esixe ningunha formación previa específica, para o ingreso no grado en Historia en xeral e a matrícula nesta asignatura en particular, é recomendable que a formación do alumno sexa de perfil humanístico (R.D. 1467/2007, BOE do 6 de novembreo, polo que se establece a estructura do bachelerato y quedan fixadas as ensinanzas mínimas).
- Capacidade de leer nalgunha lingua extranxeira de uso común na producción científica do ámbito dos estudos medievais.