P5102101 - Prospección arqueolóxica (Módulo Xeral) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 6.00
• Clase Interactiva Seminario: 6.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 24.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Departamento Externo
• Áreas: Área Externa para o postgrao oficial
• Centro: Facultade de Xeografía e Historia
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
O obxectivo principal da materia é por a disposición do alumnado os coñecementos necesarios para valorar, deseñar e acometer un proxecto de prospección arqueolóxica. O crecente interese por esta estratexia metodolóxica ven dada, nos últimos anos, polo desenvolvemento de unha arqueoloxía no invasiva, sensible ao emprego das novas tecnoloxías e de corte territorial e paisaxístico. Nesta liña incidirase especialmente nos fundamentos e emprego de tecnoloxías xeo-espaciais (GPS, con referencias tamén ao SIX e a Teledetección, que serán tratados con máis detalle na materia de Tecnoloxías Xeo espaciais en Arqueoloxía) e técnicas de prospección xeofísica (prospección eléctrica, magnética e xeorradar).
O obxectivo final é dotar aos alumnos/as dos coñecementos necesarios para a toma de decisión a hora de afrontar un proxecto destas características, é dicir; o deseño do proxecto, a elección da estratexia de prospección, emprego de tecnoloxías e ferramentas, deseño de documentación e estratexia de representación e análise da información obtida.

Contidos
• Deseño e planificación da prospección arqueolóxica
o Introdución xeral
o Deseño do proxecto
o Introdución as fontes de información (Inventarios e catálogos, toponimia, cartografía, imaxes aéreas, etc.)
• Prospección superficial do terreo
o Estratexias de cobertura, batida e móstreo
 Prospección extensiva
 Prospección intensiva
 Móstreo
o Condicións de perceptibilidade do rexistro arqueolóxico
• Obtención, documentación e representación da información
o Introdución as Tecnoloxías da Información Xeográfica (TIX)
 Introdución aos Sistemas de Información Xeográfica (SIX)
 Fluxo de traballo, dispositivos e colectores de datos de campo
o Sistema de Posicionamento Global (GPS)
o Rexistro, documentación, análise e representación da información de campo
• Introdución a Teledetección
o Conceptos xerais e ferramentas
o Análise de imaxes. Imaxes satelitais e fotografía aérea
o Introdución a tecnoloxía LiDAR
• Introdución a prospección xeofísica de subsolo
o Fundamentos
o Prospección Eléctrica
o Prospección Magnética
o Prospección con Xeorradar

Bibliografía básica e complementaria
Banning, E. B. 2002. Archaeological Survey. New York, Kluivert Academic.

Bevan, B. W. 1998. Geophysical Exploration for Archaeology. An Introduction to Geophysical Exploration. Midwest Archaeological Centre Special Report 1.

Bintliff, J.; Kuna, M. y Venclova, N (eds.). 2000. The future of Surface Artefact Survey in Europe. Sheffield, Sheffield University Press.

Bewley, B.; Donoghue, D.; Gaffney, V.; van Leusen, M.; Wise, A. 1998 (Revised by Bewley, B. and Nirven, K. 2011). Aerial Survey for Archaeology. Guides to Good Practice. Archaeology Data Service / Digital Antiquity. London

Burillo, F. (Coord). 2004. Arqueología Espacial: Prospección. Arqueología Espacial 24-25. Teruel, Instituto de Estudios Turolenses.

Doneus, M.; Briese, C.; Fera, M.; Janner, M. 2008. Archaeological prospection of forested areas using full-waveform airborne laser scanning. Journal of Archaeological Science. V 35, 4. 882-893.

García Sanjuán, L. 2005. Introducción al reconocimiento y análisis arqueológico del territorio. Barcelona: Ariel.

Orejas, A. 1998. El estudio del paisaje. Visiones desde la Arqueología, Arqueologías del Paisaje. Actas del Coloquio Celebrado en Teruel (Septiembre 1998). Arqueología Espacial 19-20. Teruel, Instituto de Estudios Turolenses.

Verhagen, P.; Borsboom, A. 2009. The design of effective and efficient trial trenching strategies for discovering archaeological sites. Journal of Archaeological Science. V 36, 8. 1807-1815.

Wheatley, D. y Gillings, M. 2002. Spatial Technology and Archaeology. The Archaeological Application of GIS. London, Taylor and Francis.

White, G. G. y King, T. F. 2007. The Archaeological Survey Manual. Left Coast Press.


Competencias
Competencias básicas:
- (CB-1) Que os estudantes demostren unha comprensión sistemática dun campo de estudo e o dominio das habilidades e métodos de investigación relacionados con devandito campo;
- (CB-2) Que os estudantes demostren a capacidade de concibir, deseñar, poñer en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación con seriedade académica;
- (CB-4) Que os estudantes sexan capaces de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas;
- (CB-5) Que os estudantes saiban comunicarse cos seus colegas, coa comunidade académica no seu conxunto e coa sociedade en xeral achega das súas áreas de coñecemento;

Competencias específicas:
- (CE-2) Preparación e redacción de informes históricos e arqueolóxicos.
- (CE-4) Asesoramento en planes directores, planes especiais, traballos arqueolóxicos, etc.
- (CE-5) Xestión cultural.
- (CE-6) Dirección de actividades de prospección e de escavación arqueolóxica.

Competencias transversais:
_ (CT-1) Utilizar bibliografía e ferramentas de procura de recursos bibliográficos xenerais e específicos, que inclúe o acceso por Internet, vendo as súas enormes posibilidades e potenciando a capacidade discriminatoria do alumno sobre os seus contidos.
_ (CT-2) Xestionar de forma óptima o tempo de traballo e organizar os recursos dispoñibles, establecendo prioridades, camiños alternativos e identificando erros en tómaa de decisións.
_ (CT-3) Potenciar a capacidade de traballo en equipo, en contornas cooperativos, pluridisciplinares ou de alto nivel competitivo.

Metodoloxía da ensinanza
As actividades docentes combinan a impartición de nocións teóricas e prácticas. As clases prácticas serán dedicadas a impartir os fundamentos necesarios sobre o uso das tecnoloxías dixitais nunha prospección arqueolóxica. Polo tanto, é recomendable que estas lévense a cabo nun aula informática. A saída prevista será dedicada a realizar unha simulación de recollida de datos e documentación de entidades arqueolóxicas, utilizando para elo colectores de datos electrónicos, GPS e todas as tecnoloxías necesarias. A avaliación consistirá nunha simulación baseada no deseño e acometida de un proxecto integral de prospección arqueolóxica
Sistema de evaluación
Avaliación continua mediante:
• seguimento do traballo do/a alumno/a na aula, nos seminarios e nas titorías.
• entrega e/ou exposición de traballos, resultados, informes, etc.

Avaliación do proceso de aprendizaxe mediante exames escritos ou orais, que poderán incluír probas tipo test, probas de ensaio de formato diverso, preguntas de razoamento, preguntas tema ou cortas, resolución de problemas e casos prácticos.

Sistema de cualificación: expresado mediante cualificación final numérica de 0 a 10 segundo a lexislación vixente (Real Decreto 1125/2003 de 5 de setembro; BOE 18 de setembro).

Tempo de estudo e traballo persoal
Clase maxistral: 9
Estudio autónomo (individual o en grupo): 10
Clase práctica: 8
Exposición de traballos: 2
Lecturas recomendadas: 10
Seminario: 2
Preparación do traballo: 26
Visitas, saídas: 2
Avaliación: 1
Outras tarefas asignadas por el profesor: 4
Titorías: 1